ВВЕДЕННЯ

Сучасний маркетинг в останні роки зазнав серйозні зміни, викликані трансформацією ринку, його орієнтирів і вимог, останніми досягненнями в області науки і техніки, істотними змінами в соціальному розвитку суспільства. З приходом нової інформаційної ери змінилася і ситуація у світі. У зв'язку з цим виникла необхідність в новій парадигмі освіти і відповідно - у сучасній парадигмі маркетингу. Досі ця парадигма, що існувала протягом століть, полягала в тому, що є викладач, який володіє певною сумою знань, та студент, який не володіє нею. Завдання першого полягала у передачі цих знань другого. Причому викладач володів мало не ореолом таємничості, а знання мало не століттями були сталими і майже не змінювалися. Сьогодні ця парадигма вже не працює.

Відповідно до положень Болонської декларації у багатьох вузах Росії вводиться, а в деяких вже успішно функціонує кредитно-модульна система організації навчального процесу. У чому ж полягає нова парадигма освіти, про яку зараз все більше говорять в Європі і потреба в якій назріла в Росії? Мета освітнього процесу - навчити людину здобувати знання. Багато в чому цьому сприяє впровадження в навчальний процес кредитно-модульної системи - моделі організації навчального процесу, яка ґрунтується на поєднанні модульних технологій навчання та залікових кредитів, або залікових освітніх одиниць. Навчальна дисципліна при цьому формується як система змістових модулів.

Модуль - це завершена частина освітньо-професійної програми (навчальної дисципліни, практики, державної атестації), що реалізується відповідними формами навчального процесу. Таким чином, змістовий модуль повинен включати час на проведення лекцій, семінарських, практичних і лабораторних занять, самостійної та індивідуальної роботи, консультацій, практик і контролю знань по модулю (поточного і підсумкового тестування). Мова йде про системність здобуття знань.

Представлений вашій увазі підручник написаний з урахуванням вимог Болонської декларації. Основне завдання теоретичної частини - навчити студентів прийомам активної економічної діяльності на ринку товарів та послуг, методами системного вирішення проблем виробництва, просування і реалізації товарів та послуг як на вітчизняні, так і на закордонні ринки. Завдання на засвоєння понятійного апарату вимагають від студента знань теорії як системи маркетингу в цілому, так і окремих її інструментів, розрахункові задачі - логічного мислення.

У підручнику є завдання, що вимагають аналітичних здібностей, творчого, нестандартного підходу до їх виконання. Кросворди, що розвивають термінологічну базу, можуть бути використані як доповнення до самостійної роботи студентів. Тести - завдання, що містять підготовлений заздалегідь єдино вірний варіант відповіді.

При написанні даного підручника авторами розглядаються як класичні положення маркетингу, так і сучасні прийоми економіко-методичного обґрунтування маркетингових рішень, з застосуванням елементів активних і ігрових методів викладання. Це дозволить повною мірою використовувати творчий потенціал студентів і в кінцевому підсумку сформувати міцні уявлення про маркетинг.

Лекція І. МАРКЕТИНГ ЯК СУЧАСНА КОНЦЕПЦІЯ ПІДПРИЄМНИЦТВА

Лекція 1. Сутність, цілі, основні принципи і функції маркетингу

Історичні основи маркетингу