Меню
Головна
 
Головна arrow Економіка arrow Економіка підприємства
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >

Розвиток персоналу підприємства

Одна з основних функцій системи управління персоналом - розвиток персоналу підприємства. Це сукупність організаційно-економічних заходів служби управління персоналом підприємства в області навчання працівників, підвищення кваліфікації і розвитку кар'єри. Ці заходи охоплюють питання навчання персоналу, роботу з кадровим резервом, планування та розвиток ділової кар'єри.

Професійне навчання підготовляє працівника до виконання різних виробничих функцій. Протягом свого професійного життя людина, як правило, займає не одну, а кілька посад. Така послідовність називається кар'єрою.

Існує кілька видів навчання: без відриву від виробництва у спеціалізованих закладах; з відривом від виробництва у спеціалізованих закладах; через екстернат з атестацією у спеціалізованих установах; самоосвіта без атестації; на робочому місці.

Процес внутрішньовиробничого навчання є безпосередньою задачею лінійного керівництва і невід'ємною частиною стратегії розвитку потенціалу кадрів, що вимагає створення ефективної системи підготовки й перепідготовки персоналу. Для кожної категорії працівників необхідно розробити власну підсистему підготовки й перепідготовки. Існують різні організаційні форми навчання.

Для організації процесу навчання фахівця використовують модель навчання, яка в якості основи може застосовуватися для роботи менеджерами з управління персоналом (рис. 17.3).

Рис. 17.3. Модель систематичного навчання

Визначення потреби в навчанні може проводитися на різних рівнях (підприємства, підрозділи, робочі місця). Вони залежать від результатів освоєння нової роботи, перекладу на нову роботу, просування по службі, внесення змін у законодавство, при реорганізації, атестації і т. п. Заключний етап полягає в оцінюванні результатів навчання, яка включає підсумки навчання, визначення ступеня підготовки, економічну ефективність навчання, строки окупності витрат.

Досить важливими є знання існуючих методів, прийомів навчання та вміння раціонально їх використовувати в управлінській діяльності. Серед значного різноманіття методів і прийомів доцільно виділити наступні з них:

(1) робочі інструкції - для робіт, що не вимагають спеціального або тривалого навчання;

(2) перехідний навчання на курсах з використанням тренажерів;

(3) імітація - аналогія або відтворення реальної системи, якщо навчання пов'язане з небезпекою чи відрізняється великою складністю (наприклад, підготовка льотчиків); рольові ігри; навчання претендентів для розширення кругозору і поліпшення розумового процесу, фільми і телепередачі, лекції; дискусії; ротація - тимчасове використання кадрів на інших постах (важлива для навчання менеджерів); використання персоналу, особливо менеджерів, для роботи в інших галузях промисловості; дистанційне навчання.

Керівництво підприємства має вирішити, який з методів навчання найбільш прийнятний для тієї чи іншої категорії працівників або окремого працівника.

Керівники служб по управлінню персоналом обов'язково повинні оцінювати результати навчання. Для цього використовується кількісна шкала по ряду питань. Насамперед, це безпосередня реакція учасників навчального процесу - наскільки сподобалося їм зміст навчального курсу, чи була програма цікавою. Важливо контролювати, чи з'явилися у які навчаються осіб нові корисні знання. Пріоритетними якісними орієнтирами є професіоналізм, комунікації, технічні навички.

Сутність підвищення кваліфікації полягає в розширенні і поглибленні теоретичних і практичних знань з тієї ж професії або спеціальності. Потреба у підвищенні кваліфікації - закономірний і об'єктивний процес, пов'язаний з розвитком продуктивних сил. Кваліфікаційний рівень працівника повинен відповідати або навіть бути вище вимог, що висуваються виробництвом.

Основні форми підвищення кваліфікації: виробничо-технічні курси, школи по вивченню передових методів праці, курси з оволодіння другими і совмещаемыми професіями і спеціальностями, курси цільового призначення на підприємствах, інститути та факультети підвищення кваліфікації інженерно-технічних працівників та ін

Кар'єра працівника - це результат виробничої діяльності, в ході якої працівник, просуваючись по службі, освоює нові технології і техніку, прийоми, функціональні та посадові обов'язки, менеджмент і т. д. Розвиток кар'єри не обов'язково полягає в тому, щоб просунутися по службових сходах і стати керівником. Кар'єра - це також прагнення удосконаливши свої навички, розширити їх і завдяки цьому більш якісно та ефективно виконувати свою роботу, або ж змінити напрямок трудової діяльності.

Управління кар'єрою переслідує наступні цілі:

(1) забезпечити задоволення потреб підприємства в послідовному менеджменті;

(2) забезпечити персоналу систематичність навчання і набуття досвіду для досягнення конкретним працівником певного рівня відповідальності, якого він здатний досягти;

(3) надати працівникам з певним потенціалом можливість здійснити успішну кар'єру з урахуванням його прагнень, талантів.

 
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >

Схожі тими

Етапи процесу управління персоналом підприємства
Управління персоналом підприємства
Персонал підприємства як об'єкт управління
Організаційна структура управління персоналом підприємства
Управління персоналом на підприємстві
Основні характеристики персоналу підприємства
План з розвитку персоналу
Напрямки міжнародного стратегічного розвитку
Місце і роль управління персоналом у системі управління підприємством
Гарантії і компенсації працівникам при ліквідації, реформуванні підприємства і скорочення чисельності персоналу
 
Предмети
Банківська справа
БЖД
Бухоблік і аудит
Документознавство
Екологія
Економіка
Етика і естетика
Інвестування
Інформатика
Історія
Культурологія
Література
Логістика
Маркетинг
Медицина
Менеджмент
Політологія
Політекономія
Право
Психологія
Соціологія
Страхова справа
Товарознавство
Філософія
Фінанси