Меню
Головна
 
Головна arrow Психологія arrow Юридична психологія
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >

Лекція ІІ. Особистість у сфері правозастосовчої діяльності

Лекція 3. Психологічний зміст поняття особистості в праві

Поняття особистості в психологічній і правовій науці

Індивід, суб'єкт, особистість. Проблема особистості - одна з центральних у психології, що має яскраво виражений міждисциплінарний характер.

Досить уважно подивитися на цілий ряд правових норм, щоб переконатися в тому, яке велике значення надає законодавець поняття особистості, вимагаючи від правоохоронних органів не формально, а по

суті враховувати психологічний зміст даного поняття, виявляючи на ділі "повага честі і гідності особистості" учасників кримінального судочинства (ст. 9 КПК), керуючись принципами "недоторканність особи" (ст. 10 КПК), справедливості

призначення покарання особам, які вчинили кримінальний злочин (ст. 6 КК), адміністративне правопорушення з урахуванням особистості винного" (п. 2 ст. 4.1 Кпап).

Аналогічне положення міститься і в інших правових нормах. Наприклад, при призначенні виду і розміру покарання судам пропонується враховувати не тільки характер, тяжкість, наслідки злочину, але й особу винного" (ч. 3 ст. 60 КК). Вираз "особистість винного" вживається в кримінальному законі і в контексті з умовним засудженням (ч. 2 ст. 73 КК). Цілий розділ (VII) Особливої частини КК присвячений "злочинів проти особистості".

Термін "особистість" використовується і в процесуальному законодавстві. Так, при провадженні по кримінальній справі обов'язковому доказуванню в числі інших підлягають обставини, що характеризують особу обвинуваченого" (п. 3 ч. 1 ст. 73 КПК). В процесі судочинства встановлюються "особистість підсудного", "дані, що стосуються його особи" (ч. 1 ст. 265 КПК) і т. д.

Також широко використовується термін "особа" в цивільному праві, особливо коли справа стосується захисту честі і гідності особистості громадянина у випадках заподіяння йому неправомірними діями моральної шкоди, моральних страждань з урахуванням його індивідуальних особливостей" (ст. 150-152, 1099 - 1101 ЦК).

Крім того, при розгляді цілого ряду цивільно-правових спорів у суді, хоча в законі прямо і не вживається сам термін "особистість", однак без її оцінки просто неможливо об'єктивно вирішувати виникаючі суперечки. Мова йде насамперед про застосування ст. 177 ЦК у випадках визнання угоди недійсною, "досконалої громадянином, хоча і дієздатним, але які знаходяться в момент її здійснення в такому стані, коли він не був здатний розуміти значення своїх дій або керувати ними". У зв'язку з цим справедливо звертається увага на те, що для оцінки та визначення "такого стану" потрібні знання в різних областях науки, і зокрема, не тільки в психіатрії, але і в психології.

По суті, аналогічні погляди висловлюються щодо завещательной дієздатності. У подібних випадках важливо бачити зв'язок між змістом заповіту і "психологічними особливостями особистості" наследодателя1. Більш того, в будь-якому випадку, коли оцінюється "дієздатність - неповна (обмежена) дієздатність - недієздатність" суб'єкта будь-якої угоди, не можна не враховувати психологічних критеріїв, а отже, індивідуально-психологічних особливостей особистості суб'єктів тих чи інших правовідносин, який би угоди або будь-якого цивільно-правового спору це не стосувалося.

Однак, якщо уважно вчитуватися в тексти КК, КПК, ЦК, ЦПК і навіть в коментарі до них, ми, на жаль, не знайдемо обов'язкових до встановлення психологічних ознак, що розкривають цей широко вживаний термін. За твердженням О. Д. Сітковський, вихід із становища можна знайти, якщо в законодавчі акти будуть введені більш чіткі, обмежувальні формулювання, з тим щоб сторонам процесу, суду було ясно, які саме психологічні ознаки особистості, приміром підсудного, повинні бути обов'язково встановлені (підлягають доказуванню). Суд повинен враховувати "сукупність властивостей і станів особистості винного, що виявилися в механізмі злочинної поведінки або іншим чином значущих для індивідуалізації покарання", і це повинно бути прописано в законе2. Аналогічним чином необхідно конкретизувати поняття особистості і в цивільному праві.

У контексті порушених проблем цілком обґрунтовано виникає питання: що ж слід розуміти під терміном "особистість", яке початкове зміст вкладається в це поняття, які критерії її оцінки? Якщо говорити про людину з моменту появи його на світло, то про нього в цей період можна сказати лише як про індивіда - представника виду Homo sapiens, який має зумовлені природою особливості, властиві йому генотип. В подальшому його индивидные, генотинические властивості отримують розвиток. Поступово включаючись в систему існуючих у суспільстві відносин (спочатку в сім'ї, потім у школі і т. д.), він зазнає неминучого впливу навколишнього соціального середовища, в тій чи іншій мірі адаптується до неї, до соціальних умов свого буття. Таким чином, відбувається поступовий процес його соціалізації, формування його особистості. Ось чому кажуть, що людина не народжується особистістю, а стає нею. З цієї точки зору в порівнянні з поняттям "індивід" поняття "особистість" - якісно більш ємне утворення, з'являється значно пізніше народження людини, що вступає у стосунки з оточуючими його людьми.

Отже, якщо поняття "індивід" вказує на зв'язок людини з природою, то поняття "особистість" - на зв'язок людини з суспільством, соціальним середовищем.

Розкриваючи зміст поняття "особистість", слід дотримуватися цілісного підходу до визначення даного феномена, розглядаючи особистість як такого поєднання різноманітних ознак, в якому нерозривно злилися всі реальності: і біологічна, і психологічна, і, зрозуміло, соціальна, характеризують у своїй сукупності кожної конкретної людини в її відносинах з суспільством і тому допомагають виділити і відрізнити його серед інших.

В основі розуміння особистості як єдиного цілого (біологічного, психічного і соціального) лежить підхід, згідно з яким зовнішні причини, соціальний досвід людини діють, переломлюючись через внутрішні умови, її психіку, свідомість. Видатний вітчизняний психолог С. Л. Рубінштейн (1889-1960) писав: "При поясненні будь-яких психічних явищ особистість виступає як воєдино пов'язана сукупність внутрішніх умов, через які переломлюються всі зовнішні впливи"2. Дана формула: "зовнішнє діє через внутрішнє", що розкриває характер впливу на психіку зовнішніх, соціальних причин, що перетворює вплив особистості на соціальні процеси, доповнюється формулою, запропонованої іншим відомим вітчизняним психологом А. В. Леонтьєвим (1903-1979): "внутрішнє... діє через зовнішнє і цим саме себе змінює".

Зразок впливу

Рис. 3.1. Зразок впливу "зовнішнього" через "внутрішнє" (малюнок X. Бідструпа)

Процес формування особистості, як кажуть, "пішов"...

Поки ще невідомо, в яку сторону він заведе. Не довелося б потім пожинати плоди такого впливу не тільки батькам, але і суспільству

Коли говорять про особистість того чи іншого суб'єкта, насамперед припускають її унікальність, своєрідність, відмінність від інших: саме в індивідуальних відмінностях ми знаходимо ключ до розуміння проблеми особистості. "Індивідуальність проявляється в рисах темпераменту, характеру, звичках, переважаючих інтересах, в якостях пізнавальних процесів (сприйняття, пам'яті, мислення, уяви), в здібностях, індивідуальному стилі діяльності і т. д. Немає двох людей з однаковим поєднанням зазначених психологічних особливостей - особистість людини неповторна у своїй індивідуальності"^.

І хоча обидва поняття - індивідуальність і особистість - дуже близькі один до одного, тим не менше вони не тотожні. Вживаючи термін "індивідуальність" по відношенню до кого-небудь, ми маємо на увазі людину яскравого, тобто виділяється серед інших певним своєрідністю. Але коли ми спеціально підкреслюємо, що ця людина є ще і особистістю, це означає щось більше. На думку вітчизняного психолога Л. В. Божович (1908-1981), найсуттєвіша характеристика людини, коли вона дійсно стає особистістю, полягає в тому, що він "здатний панувати над випадковостями і змінювати обставини життя відповідно зі своїми цілями і завданнями; вона здатна також свідомо управляти і самим собою"1. Саме відсутність або недорозвиненість цих особистісних якостей у людини свідчать про те, що він не може повною мірою усвідомлювати фактичний характер і суспільну небезпеку своїх дій (бездіяльності) або керувати ними (ст. 22 КК) або діє за легковажності (ст. 26 КК).

Таким чином, особистість - це людина зі своїми поглядами та переконаннями, виявляє унікальну цілісність, індивідуальність, єдність соціально-психологічних якостей у міжособистісних, суспільних відносинах, свідомо бере участь у різних видах діяльності, розуміє свої дії і здатний керувати ними. Саме в цьому розумінні поняття особистості використовується в юридичній літературі, в окремих правових актах в одному смисловому ряду з такими термінами, як "суб'єкт правовідносин", "громадянин", "учасник", "особа", тобто як людина, право - і дієздатний. Більше того, коли в юридичній літературі говорять про особистості стосовно до різним суб'єктам тієї чи іншої діяльності, в тому числі і протиправної, підкреслюється включення останніх в систему існуючих у суспільстві правовідносин у певній соціальній ролі - будь то слідчого, прокурора, судді, захисника або обвинуваченого (підсудного), свідка, потерпілого і т. д.

Процес формування та критерії оцінки особистості. Протягом усього життя людини відбувається безперервний динамічний процес розвитку його особистості під впливом соціального середовища, виховання. При цьому суб'єкт ставиться до цих зовнішніх впливів не пасивно, а активно, вибірково пристосовуючись до різноманітних життєвих ситуацій з урахуванням тільки йому притаманних спадково обумовлених якостей. Тому особистість, звертає увагу Л. Н. Собчик, - "це відкрита зовнішнього досвіду саморегулююча система, в якій па всіх рівнях розвитку і формування самосвідомості проявляється її провідна тенденція, надає індивідуальну забарвлення таких структурних компонентів, як мотиваційна спрямованість, емоційна сфера, стиль мислення і спосіб спілкування з оточуючими". Особистість, як пише далі Л. Н. Собчик, має динамічністю реагування на зміни навколишнього середовища, харчуючись від своїх генетичних коренів, від свого генетичного минулого".

Коли ж з'являються у людини перші ознаки особистісного початку, перші паростки його самосвідомості? Які ознаки крім включеності індивіда в систему міжособистісних, суспільних відносин можуть свідчити про що відбулася особи, які психологічні критерії цього? Від того, наскільки правильно ми відповімо на ці питання, багато в чому буде залежати психолого-правова оцінка протиправних дій, розуміння психологічних критеріїв осудності і неосудності, визначення міри покарання не тільки з урахуванням вчиненого, але й особливостей особистості винного в кримінальному (адміністративному) судочинстві, оцінка психологічних критеріїв дієздатності-недієздатності у цивільному праві.

Фахівці в галузі дитячої вікової психології відзначають, що вже до четвертого місяця життя у дитини з'являються якісно нові форми емоційного реагування на які приходять до нього сигнали ззовні у вигляді позитивних (посмішка) або негативних (вираз тривожності) реакцій при сприйнятті ним оточуючих людей. Дана обставина свідчить про ранній, початкової організації першого досвіду спілкування індивіда, про появу у нього почала формуватися здатності до розрізнення. Потім, вже в ці перші місяці і в подальшому, дитина несвідомо починає керуватися принципом реальності, і в його підсвідомості починають виявлятися перші проблиски його "Я". У віці 8-9 місяців у дитини вже відзначається такий добре відомий емоційний феномен, як страх перед незнайомими людьми, що викликає у нього афективно забарвлені форми реагування. У цей же період у нього формуються власні тілесні відчуття,

Перші проблиски особистісного начала в дитині, його

Рис. 3.2. Перші проблиски особистісного начала в дитині, його "Я"... Як буде розвиватися далі його особистість? (малюнок X. Бідструпа)

Батьки дуже стурбовані цим питанням і роблять рішучі спроби вплинути на формування особистості свого чада. Але чи не виявиться успадкований від них генофонд сильніше впливу "навколишнього середовища"?

зорові, тактильні і т. п. види сприйняття, тобто починається процес розмежування себе і навколишнього середовища, себе та найближчого оточення.

Спостерігаючи за поведінкою дитини на початку другого року, в нього можна помітити пробуждающийся інтерес до новим, незнайомим людям, елементи наслідування. А вже приблизно з трьох років відбувається активне формування його власного "Я". В цей же час починається відомий багатьом але спостереженнями за дітьми дуже важливий з точки зору розвитку особистості період негативізму, коли дитина противиться всякому тиску ззовні, роблячи так тільки заради того, щоб затвердити себе і, не побоїмося сказати, проявити перші ледь помітні паростки своєї пробуджується особистості, власного волевиявлення. По суті, це перше випробування дитиною свого "Я" як суб'єкта міжособистісних (зазвичай родинних) відносин з тими, хто його безпосередньо оточує.

Добре відомі найбільш помітні періоди в житті людини, залишають свій відбиток на формуванні його особистості (ранній дитячий вік, дитинство, отроцтво, юність, зрілість, старість), а також головні життєві кризи, пов'язані з переходом від одного віку до іншого.

По мірі дорослішання людина поступово починає відчувати себе суб'єктом своїх емоційних станів, дій, відчувати свою тотожність і нерозривність з тим, чим він був напередодні. Це система виникли уявлень про себе самого, або, як кажуть психологи, концепція власного "Я". У міру накопичення життєвого, соціального досвіду цей образ самого себе еволюціонує і, як писав відомий американський психолог Карл Роджерс (1902-1987), стає "реальним Я" людини, або його "Я-образом", з супутнім даного стану почуттям самоповаги, що виникають під впливом того, що людина вже може робити щось самостійно. У цей дуже важливий період розпочатого процесу формування особистості з'являються і перші паростки пробуджується самосвідомості.

"Я-образ" представляє собою динамічне утворення особистості індивіда. В подальшому у людини періодично відбувається зміна образів самого себе. Все це є результатом досить тривалої і дуже важливого процесу самопізнання, розуміння самого себе, що передбачає розвиток у людини певних пізнавальних здібностей, інтелекту. Навпаки, неадекватний, спотворений образ самого себе може свідчити про певне інтелектуальне відставання суб'єкта, його зниженою самокритичності, затримці психічного, особистісного розвитку, уповільнення формування у нього самосвідомості. Все це важливо враховувати при оцінці особистості винного або потерпілого, особливо коли до кінця неясні мотиви поведінки. До речі, іноді прагнення людини відстояти власний "Я-образ" може виступати в якості спонукальної сили (мотиву), що штовхає його на ті чи інші вчинки, в тому числі і протиправного характеру. Розрив пережитих емоцій, їх надмірність, пов'язані з відчуттями людиною свого "Я-образу", втрата (навіть часткова!) образу "Я" нерідко свідчать про процес особистісної дезінтеграції і, більше того, про можливий розпад особистості, обумовленому якимись серйозними розладами психіки. Близьким, але не тотожним за змістом з "Я-образом" є поняття "сила Я".

"Сила Я" - це поняття, за допомогою якого визначається збалансованість реального "Я" і "Я-образу" суб'єкта. Дане поняття відображає внутрішню рівновагу особистості, її цілісність, розвинені адаптивні якості. Такі люди сміливо дивляться життєвим обставинам в обличчя, впевнені в собі, постійні у своїх планах, бажаннях, самодостатні, не піддаються випадковим коливанням настрою, добре усвідомлюють вимоги дійсності, бачать і правильно оцінюють свої недоліки, легко адаптуються до нових умов.

Наступним важливим критерієм оцінки рівня розвитку особистості суб'єкта є сформованість у нього адекватної самооцінки.

Самооцінка - це оцінка людиною самого себе, своїх якостей, здібностей, свого місця серед інших людей; свого роду проекція його реального "Я" на "Я" ідеальне. Самооцінка свідчить про задоволеності або незадоволеності суб'єкта самим собою, тому вона також впливає на поведінку людини, її взаємини з оточуючими, прояв їм своєї особистості. 'Гак, занадто завищена самооцінка може говорити не тільки про незавершеному процесі формування особистості, але й про серйозні відхилення від психічної норми. Людина з неадекватно завищеною самооцінкою зазвичай переоцінює себе, свої можливості, що служить інший раз причиною конфліктних відносин з оточуючими, відкидають його завищені домагання на загальне визнання, більш високий соціальний статус. Занижена самооцінка також чинить негативний вплив на формування особистості, тільки в іншому напрямку, сприяючи виникнення у суб'єкта стійкої невпевненості в собі, необґрунтовано підвищеної тривожності, необґрунтованим самозвинувачень, пасивному поведінці, в кінцевому підсумку - формування комплексу неповноцінності.

Для об'єктивної оцінки особи суб'єкта крім його самооцінки необхідно також враховувати оцінку особистості індивіда оточуючими його людьми. Невиправдане завищення самооцінки особистості пов'язане зі зниженням її оцінки групою. І навпаки, підвищення оцінки, яку дає суб'єкт оточуючим, веде до підвищення реальної оцінки його особистості з боку оточуючих. Суб'єкт з високою самооцінкою і з низькою оцінкою його оточуючими представляє тип конфліктної особистості, схильної приписувати собі гідності, а оточуючим недоліки. Співвідношення зазначених оцінок визначає психічне самопочуття суб'єкта в групі, впливає на ефективність його професійної діяльності, соціальний статус людини.

Наступним критерієм оцінки особистісної зрілості суб'єкта, тісно пов'язаних з самооцінкою, є рівень його домагань.

Під рівнем домагань в психології розуміється, з одного боку, ють рівень труднощів, подолання яких є метою для суб'єкта, а з іншого боку, - бажаний рівень самооцінки особистості (рівень "Я-образу"). Прагнення підвищити самооцінку, коли у людини є можливість вільного вибору ступеня труднощі прийнятих рішень, породжує внутрішній конфлікт двох протилежних тенденцій: або підвищити свої домагання заради досягнення максимального успіху, або знизити їх до такого рівня, який гарантує абсолютно від невдачі. Встановлення суб'єктом оптимального рівня домагань свідчить про зрілості його особистості, об'єктивно зваженої оцінки їм своїх можливостей, знань, досвіду, особистісних якостей, про його самосвідомості.

Суб'єкт, який відрізняється зрілістю своєї особистості, на думку відомого американського психолога Гордона Олпорта (1897-1967), повинен відповідати наступним критеріям:

1) мати широкі межі свого "Я", активно проявляти себе, свою позицію в різних сферах діяльності, міжособових стосунках, об'єктивно оцінювати й бачити себе з боку;

2) вміти підтримувати доброзичливі відносини, виявляти співчуття, поважливе ставлення до інших, відрізнятися терпимістю до відмінностей у людях, їхніх поглядах;

3) бути емоційно стійким, терпимо ставитися до розчаровує, дратівливим явищ, власних недоліків, не озлобляясь у разі невдачі, намагаючись не заважати своїми негативними емоціями оточуючих;

4) бути реалістом, прагнуть до досягнення особистісно значущих реальних цілей;

5) демонструвати здатність до самопізнання, володіти почуттям гумору, чітко представляти свої сильні і слабкі сторони;

6) володіти цілісної життєвої філософією, бачачи найбільш значуще в житті, свої ціннісні орієнтації, які надають значимість і сенс всього того, що він робить.

Такими є деякі основні критерії оцінки рівня розвитку та сформованості особистісної зрілості людини.

 
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >

Схожі тими

Темперамент. Його вплив на поведінку суб'єктів правозастосовчої діяльності
Правова охорона навколишнього середовища в окремих сферах діяльності людини
Індивідуальні правові акти у юрисдикційної діяльності
Правовий статус особи: поняття, структура, види
Поняття, структура особистості злочинця, його психологічні особливості
Правила психологічних захистів особистості
Правовий статус особи: поняття, структура, види
Поняття, структура особистості злочинця, його психологічні особливості
Поняття особистості в соціальних і гуманітарних науках
 
Предмети
Банківська справа
БЖД
Бухоблік і аудит
Документознавство
Екологія
Економіка
Етика і естетика
Інвестування
Інформатика
Історія
Культурологія
Література
Логістика
Маркетинг
Медицина
Менеджмент
Політологія
Політекономія
Право
Психологія
Соціологія
Страхова справа
Товарознавство
Філософія
Фінанси