Меню
Головна
 
Головна arrow Соціологія arrow Технологія соціальної роботи
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >

Технологічна культура: сутність і зміст

Поняття "культура" багатозначне. Спроби його визначення показують, що його зміст залежить від дослідницької позиції автора. В одному дослідники одностайні, що культура виникла разом з появою на Землі людини і розвивалася по мірі оволодіння їм силами природи, вдосконалення суспільства і його самого.

Змінюючи природний світ, пристосовуючи його до своїх потреб людина створює культурне середовище, в яку входять техніка, житла, засоби спілкування, зв'язку, повідомлення, предмети побуту, твори мистецтва і т. д. Культура визначає рівень розвитку суспільства, творчих сил і здібностей людини, а також рівень досягнень у матеріальній, соціальній і духовній сферах діяльності.

Однією з сторін загальної культури є технологічна культура. Її сутність і зміст пов'язані з поняттям "технологія". Технологічна культура - це результат сучасних науково-технічних і соціально-економічних досягнень.

Розвиток поняття "технологічна культура" пов'язане з потребою впливу на негативні наслідки для людини і навколишнього його середовища непродуманого, а іноді варварського застосування технічних засобів, нових методів і технологій для досягнення певних цілей. Так, інтенсивне застосування людиною новітніх технічних систем призвело до виснаження ресурсів природи і порушення природної рівноваги. Ці руйнівні дії людини загрожують існуванню самого життя на Землі. Не вивчено поки і вплив сучасних технологічних засобів (комп'ютерів, промислових роботів, керованих біологічних реакцій та ін) на ще не відомі людям сили природи.

Таким чином, під технологічною культурою слід розуміти таку перетворювальну діяльність людини у матеріальній, духовній та соціальній сферах, коли головним критерієм оцінки і застосування нових технологій і технологічних процесів стає їх здатність забезпечувати гармонійну взаємодію людини і природи, людини і суспільства, людини і людини.

В основі технологічної культури лежить перетворювальна діяльність людини, в якій виявляються її знання, вміння і творчі здібності. Перетворювальна діяльність сьогодні проникає у всі сфери людського життя і праці - від промисловості і сільського господарства до соціальної сфери, медицини, педагогіки, дозвілля і управління.

Технологічну культуру можна розглядати в соціальному й особистісному плані.

У соціальному плані це рівень розвитку суспільства на основі доцільної та ефективної перетворювальної діяльності людей, сукупність досягнутих технологій у матеріальному виробництві, соціального і духовного життя.

В особистісному плані технологічна культура визначає рівень оволодіння людиною сучасними способами пізнання і вдосконалення себе і навколишнього світу. Тому технологічна культура є фундаментальним компонентом загальної культури, а також основою і умовою розвитку сучасного суспільства і виробництва.

Технологічну культуру в системі соціальної роботи слід розглядати на трьох рівнях: соціальної сфери, спеціаліста соціальної роботи і клієнта.

Технологічна культура соціальної сфери визначається характером технологічного забезпечення вирішення соціальних проблем його членів.

Технологічна культура фахівця соціальної роботи визначається рівнем її оволодіння дослідженими і перевіреними на практиці засобами, методами, методиками і засобами, якісного і ефективного рішення або сприяння вирішенню проблем клієнта або групи.

Технологічна культура клієнта визначається ступенем володіння технологічними засобами суспільства у вирішенні соціальних проблем.

Технологічна культура соціальної роботи - частина загальної технологічної культури соціальної сфери - технологічної складової частини культури суспільства.

Формування технологічної культури фахівця соціальної роботи пов'язана насамперед з професійним освітою і формування технологічної компетентності, що включає залучення до всіх благ людської культури, включаючи науку, техніку, загальну культуру, соціальні та загальнолюдські цінності.

Це орієнтування на соціального спеціаліста знає, вміє і володіє досягненнями науково-технічного прогресу в інтересах себе, клієнта і суспільства в цілому.

З одного боку, цей поворот означає "учитися в майбутнього", вміти застосувати знання для розробки і застосування нових технологій, володіти необхідними вміннями, навичками у відповідності з потребами професійної діяльності, розглядаючи клієнтів з точки зору людської особистості; з іншого - використовуючи змістовну цінність отриманих знань, виявляти гуманне турботу про всебічний розвиток клієнта, орієнтуючи його на самостійне соціальне функціонування, для того щоб він міг отримувати задоволення від життя у своєму суспільстві.

Все, що відбувається з людиною, його оточенням, - технологічно або здійснюється з допомогою технології. У виробничому процесі технологія - це система запропонованих наукою алгоритмів, способів і засобів, застосування яких веде до заздалегідь наміченого результату діяльності, гарантує отримання продукції заданої кількості і якості. В системі соціальної роботи рішення багатьох проблем не алгоритмизировано. Тому якщо технологія не створена, то при вирішенні проблем клієнтів панує індивідуальна майстерність.

Технологічна культура соціального працівника визначається як перетворююча творча діяльність, що включає знання, уміння і навички, емоційно-моральне ставлення діяльності та готовність діяти з урахуванням відповідальності за свої дії.

Технологічна культура соціального працівника включає в себе такі компоненти, які проявляються в діяльності і поведінці. Це культура праці, культура людських стосунків; культура установи, його естетика і стан; інформаційна культура; підприємницька культура; екологічна культура; споживча культура; проектна культура.

Особливості технологічної культури соціального працівника.

Технологічна культура допомагає концентруватися на тому, що і як треба зробити. "Ціннісний вимір" присутній у вигляді оцінки параметрів діяльності соціального працівника. Технологічні цінності - це задоволеність клієнтів, точність, повнота, економічність, своєчасність і т. п. Це також інструментальні цінності, які виступають в якості засобів досягнення фундаментальних цінностей, заданих духовної і соціальної культурою - забезпечення безпеки суспільства, цінності людини в суспільстві і т. д.

Технологічна культура соціального працівника утилітарна. Вона не може виступати як дещо протилежне культурі духовній. Якщо фахівець допускає "перекіс" в користь технологічної культури, то це загрожує забуттям духовних цінностей, веде до формування споживчих настроїв.

По відношенню до духовної і соціальної культури технологічна культура соціального працівника відіграє другорядну, службову роль. Методи та засоби роботи з клієнтом, що впроваджуються інновації та нововведення повинні оцінюватися і контролюватися з загальнолюдських ціннісних позицій гуманізму.

Технологічна культура соціального фахівця є неодмінною умовою його професійної діяльності. В якій би сфері або категорією клієнтів він не працював, повинен володіти технологією своєї справи.

Технологічна культура соціальної сфери - це частина культури сучасного технологічно насиченого суспільства. Це нове ставлення до людини, засноване на перетворенні і поліпшення, а також вдосконалення його середовища існування, задоволення різних потреб. Стандартизація є складовою частиною технологічної культури соціальної роботи.

З позиції сучасних понять технологічна культура соціального працівника включає:

- творчий підхід до всього, що його оточує;

- творче самовираження.

Поняття "технологічна культура фахівця соціальної роботи" уособлює новий прошарок професіоналів, які володіють високим рівнем наукових знань і професійних умінь у здійсненні технологічного процесу.

Найважливішою метою системи технологічної освіти у формуванні технологічної культури фахівців соціальної роботи є виховання потреби в оволодінні системою наукових знань.

На основі наукового знання народжуються нові технології, що ведуть до впровадження в практику ефективних інструментів впливу на соціальні процеси ресурсоразвития, ресурсорасходования та ресурсозбереження, вдосконалення соціуму та його соціальний захист.

Безперервність освіти, як явище технологізації суспільства і поширення наукових знань, стає провідним чинником розвитку, технологічної культури фахівців соціальної сфери.

Оволодіти технологічною культурою в умовах технологічної освіти означає оволодіти функціональними методами і способами засвоєння технологічних знань, необхідних у всякій діяльності, тобто оволодіти алгоритмом перетворювальної діяльності.

Формування технологічної культури студентів внз визначено у вимогах нового державного стандарту.

Випускник повинен володіти такими професійними компетенціями (ПК):

o соціально-технологічними:

- бути готовим до розробки та реалізації соціальних технологій, що враховують особливості сучасного поєднання глобального, національного і регіонального, специфіку соціокультурного розвитку суспільства (ПК-1);

- бути здатним забезпечувати високий рівень соціальної культури технологій соціального захисту слабких верств населення, медико - соціальної підтримки, благополуччя громадян (ПК-2);

- бути готовим до посередницької, соціально-профілактичної, консультативної та соціально-психологічної діяльності з проблем соціалізації, абилитации і реабілітації (ПК-3);

- бути готовим до забезпечення соціального захисту, допомоги та підтримки, надання соціальних послуг окремим особам і соціальним групам (ПК-4);

- бути здатним до створення соціально і психологічно сприятливого середовища у соціальних організаціях і службах (ПК-5);

- бути здатним до інноваційної діяльності в соціальній сфері, оптимізації її поєднання з традиційною культурою особистого та громадського життя (ПК-6);

- бути готовим вирішувати проблеми клієнта шляхом залучення відповідних фахівців, мобілізації власних сил, фізичних, психічних і соціальних ресурсів клієнта (ПК-7);

- бути готовим до попередження та профілактики особистої професійної деформації, професійної втоми, професійного "вигорання" (ПК-8);

- бути здатним цілеспрямовано і ефективно реалізовувати сучасні технології психосоціальної, структурної та комплексно - орієнтованої соціальної роботи, медико-соціальної допомоги населення (ПК-9);

- бути здатним здійснювати оцінку якості соціальних послуг на основі досягнень сучасної кваліметрії та стандартизації (ПК-10);

- бути здатним до компетентного використання законодавчих і інших нормативних актів федерального і регіонального рівнів (ПК-11);

- бути готовим дотримуватися професійно-етичні вимоги в процесі провадження професійної діяльності (ПК-12);

o дослідними:

- бути спроможним дослідити особливості культури соціального життя, благополуччя, поведінки в соціальній сфері різних національно-етнічних і статевовікових, а також соціально-класових груп (ПК-13);

- володіти здатністю аналізу специфіки соціокультурного простору, інфраструктури забезпечення соціального благополуччя представників різних суспільних груп (ПК-14);

- бути здатним виявляти, формулювати і вирішувати проблеми в сфері психосоціальної, структурної та комплексно орієнтованої соціальної роботи, медико-соціальної допомоги (ПК-15);

- бути здатним визначати наукову і практичну цінність розв'язуваних дослідницьких завдань у процесі забезпечення соціального благополуччя (ПК-16);

- бути готовим до систематичного використання результатів наукових досліджень для забезпечення ефективності діяльності соціальних працівників, професійної підтримки добробуту різних верств населення, забезпечення їх фізичного, психічного та соціального здоров'я (ПК-17).

Формування технологічної культури фахівця соціальної роботи пов'язане і з етичною проблемою його відповідальності за свої дії в технологічних ситуаціях та відносинах, коли багато що залежить від його моральності, розумності та відповідальності.

Технологічна культура соціальної сфери - це ще й етика, це нова філософія, філософія нового бачення людини в суспільстві та способів і засобів вирішення його соціальних проблем.

В даний час технологічний етап розвитку соціальної сфери покликаний встановити пріоритет способу над результатом діяльності. Тому фахівцям необхідно комплексно підходити до вибору способів (включаючи матеріальні та інтелектуальні засоби) своєї діяльності з маси альтернативних варіантів і до оцінки її результатів.

Основною ж метою діяльності фахівців стає те, щоб технологічні можливості підвищували якість обслуговування людини, тобто зміна соціальної, економічної та культурного життя суспільства здійснювалося таким чином, щоб воно стимулювало розвиток людини.

 
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >

Схожі тими

Зміст освіти як засіб розвитку особистості та формування її базової культури
Соціальна і технологічна функції культурних норм
Транспортно-технологічна схема переробки вантажів на складі
Технологічні графіки
Громадянське виховання в системі формування базової культури особистості
Соціальні і культурні фактори
Сутність та зміст страхування
Завдання і зміст виховання фізичної культури
Сутність, зміст та цілі державної соціальної політики
Безпечна експлуатація технологічного обладнання галузі
 
Предмети
Банківська справа
БЖД
Бухоблік і аудит
Документознавство
Екологія
Економіка
Етика і естетика
Інвестування
Інформатика
Історія
Культурологія
Література
Логістика
Маркетинг
Медицина
Менеджмент
Політологія
Політекономія
Право
Психологія
Соціологія
Страхова справа
Товарознавство
Філософія
Фінанси