Меню
Головна
 
Головна arrow Психологія arrow Психологія та педагогіка
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >

Пам'ять

Розуміння пам'яті

Пам'ять відіграє важливу роль у житті людини та її професійної діяльності. Вона лежить в основі будь-якого психічного явища і забезпечує єдність і цілісність особистості. Пам'ять називають цементом особистості. При порушенні пам'яті порушується психічне здоров'я людини, й особистість як цілісна система розпадається, руйнується.

Пам'ять - це одна з форм психічного відображення, яка полягає в закріпленні, збереженні та наступному відтворенні в психіці, свідомості людини минулого досвіду, його окремих елементів.

В даний час існує декілька підходів, концепцій у поясненні механізмів пам'яті як психічного пізнавального процесу: психологічна, фізіологічна, біохімічна теорія пам'яті. Ця проблема досить повно описує в книзі "Загальна психологія" та інших джерелах. Рекомендується самостійно ознайомитися з основними теоріями пам'яті.

Основні процеси пам'яті. Пам'ять характеризується трьома основними процесами: запам'ятовування (введення інформації в пам'ять), збереження (утримання) і відтворення. Організація запам'ятовування впливає на збереження. Якість збереження визначає відтворення.

Запам'ятовування - первинний процес. Від нього багато в чому залежать збереження інформації в пам'яті і їх використання. В процесі запам'ятовування беруть участь багато нервові центри та зв'язку. Чим більше їх порушено, бере участь у цьому процесі, тим запам'ятовування надійніше. Це досягається включенням у дію великої кількості органів почуттів, розкриттям причинно-наслідкових зв'язків і відносин між явищами. К. Д. Ушинський наголошував: чим більше органів почуттів бере участь у сприйнятті реальної дійсності, тим більше вона міцно закарбовується у нашій голові.

Розрізняють навмисне (довільне) і ненавмисне (мимовільне) запам'ятовування. Перше характеризується свідомо поставленою метою запам'ятати що-небудь повно, точно, швидко. Друга відбувається як би само собою. Довільне запам'ятовування найбільш продуктивно. На нього в основному і спираються при навчанні та вихованні.

За особливостями утворюються в процесі запам'ятовування зв'язків прийнято розрізняти механічне і смислове запам'ятовування. При механічному запам'ятовуванні утворюються переважно асоціації по суміжності, тобто те чи інше подія запам'ятовується тому, що йде відразу ж за іншим або знаходиться поруч з ним. Внутрішні, істотні зв'язки явищ, подій при цьому не розкриваються. Тому для міцного запам'ятовування потрібні багаторазові повторення.

Процес механічного запам'ятовування нудний. Крім того, застосування старих знань, отриманих таким шляхом, в новій обстановці завжди супроводжується тими чи іншими труднощами і помилками.

Смисловий, або логічне, запам'ятовування спирається на глибоке проникнення в зміст явищ або предметів. В процесі його предмет, явище поділяються на складові частини, розкриваються їхні внутрішні зв'язки і залежності, виділяється суттєве, нові знання поєднуються з уже наявними. Іншими словами, відбувається своєрідна систематизація і класифікація відомостей, виявлення причин і наслідків, що і забезпечує міцне запам'ятовування.

Утворені зв'язку, сліди в корі мозку з плином часу послаблюються або навіть руйнуються, якщо їх не підкріплювати новими впливами. Попросту кажучи, отримані відомості забуваються. Особливо швидко забувається погано осмислене (бідне зв'язками), занадто велике за обсягом, не закрепившееся на практиці, а також те, що запам'ятовувалося без інтересу, без розуміння того, навіщо воно потрібно.

Збереження - непассивный процес утримання інформації.

У психології розкрито залежність збереження від установок особистості (професійна спрямованість пам'яті, злопам'ятство емоційної пам'яті і т. д.), умов і організації навчання, впливу подальшої інформації, розумової переробки матеріалу, переходу від збереження у свідомості до витіснення в несвідоме. Особливу роль у збереженні інформації, алгоритмів дій відіграє практичне їх застосування, практика. Дослідження показали, що все, що, впливаючи на органи чуття людини, надходить в його мозок, закарбовується там. Можливість викликати в стані гіпнозу спогади і тип поведінки, властиві дитячому віку, що дає підставу говорити про те, що в пам'яті людини залишає слід все, що впливає на нього, хоча часом це недоступно для свідомої дешифрування.

Відтворення - процес вилучення з пам'яті збереженого матеріалу.

Говорять про мимовільному відтворенні, коли думку чи образ спливає в пам'яті без наміру особистості. Довільне відтворення може протікати на рівні впізнавання, коли встановлюється ідентичність сприйманого і збереженого в пам'яті. Відтворення може відбуватися і без опори на досить чіткий образ воспринимавшихся раніше явищ і предметів, подій: матеріал пригадується цілеспрямовано, і потрібний образ відтворюється нерідко з застосуванням великих зусиль. Кращим допоміжним засобом пригадування є опора на впізнавання. Зіставляючи кілька подібних ідей чи образів, людина може легше згадати, а іноді і просто впізнати серед них потрібні.

Пам'ять розвивається в боротьбі з забуванням.

Забування - процес, протилежний запам'ятовуванню. Подібно до запам'ятовування, забування - виборчий процес. Забування виявляється тим більш глибоким, ніж рідше включається певний матеріал діяльність, ніж менш значущим стає він для досягнення актуальних життєвих цілей. Те, що, включаючись у діяльність людини, є значущим і цікавим для нього, не забувається. І тому включення в діяльність - надійний засіб зв'язку матеріалу з потребами особи і, отже, боротьби з забуванням.

Якості пам'яті визначаються через швидкість запам'ятовування (кількість повторень, необхідних для утримання матеріалу в пам'яті) і швидкість забування-час, протягом якого запам'яталося зберігається в пам'яті). Обидва параметри (час і кількість повторень) змінюються за шкалою "швидко - повільно" і отримують чотири поєднання, що описують особливості пам'яті по швидкості запам'ятовування і тривалості збереження.

Типи пам'яті

Розрізняють такі типи пам'яті: словесно-логічний і образний. Образну пам'ять поділяють на зорову, слухову, рухову. Рівень їх розвитку в індивідів неоднаковий, що дозволяє говорити про словесно-логічному або подібному типі пам'яті і про зоровому, слуховому, руховому видах пам'яті, переважаючих у того чи іншої людини. Знання сильних і слабких сторін своєї пам'яті допомагає людині правильно організувати процес засвоєння знань.

Більшість людей мають комбінований тип пам'яті - зорово-слуховий.

По матеріалу, що зберігається пам'яттю, її можна розділити на когнітивну та емоційну. Когнітивна пам'ять - це процес збереження знань. Емоційна пам'ять - це збереження у свідомості переживань і почуттів. Емоційна пам'ять на пережите - неодмінна умова розвитку здатності до співчуття і співчуття. Відсутність емоційної пам'яті веде до емоційної тупості.

У залежності від установки на тривалість збереження (пам'ятати протягом декількох хвилин або утримувати у свідомості тривалий час) виділяють короткотривалу і довготривалу пам'ять. Відмінність цих видів пам'яті підтверджується різними слідами, що зберігають інформацію. Короткострокову пам'ять пов'язують з биоэлектрическими контурами коливань в нервовій системі, довгострокову - зі зміною структури білка рибонуклеїнових кислот.

Від короткострокової пам'яті відрізняють оперативну. Оперативна пам'ять безпосередньо включена в регулювання діяльності для утримання її проміжних результатів. Вона передбачає сприйняття об'єктів у момент здійснення дій, короткострокове утримання в пам'яті образу і всієї ситуації, а також їх змін.

При вивченні даної проблеми важливо спробувати оцінити можливості своєї пам'яті і докласти зусиль для її вдосконалення в цілому, а на цій основі - і для розвитку професійної пам'яті.

Велике значення для розвитку професійної пам'яті мають виховання сумлінності, відповідальності, інтересу до своєї спеціальності, ознайомлення з прийомами ефективного запам'ятовування, збереження у пам'яті і відтворення інформації, відповідні тренування пам'яті.

 
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >

Схожі тими

ПАМ'ЯТЬ
Слухова образна пам'ять, інші типи образної пам'яті
Пам'ять
ПАМ'ЯТЬ
Слухова образна пам'ять, інші типи образної пам'яті
Пам'ять
 
Предмети
Банківська справа
БЖД
Бухоблік і аудит
Документознавство
Екологія
Економіка
Етика і естетика
Інвестування
Інформатика
Історія
Культурологія
Література
Логістика
Маркетинг
Медицина
Менеджмент
Політологія
Політекономія
Право
Психологія
Соціологія
Страхова справа
Товарознавство
Філософія
Фінанси