Меню
Головна
 
Головна arrow Соціологія arrow Технологія соціальної роботи
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >

Групова соціальна терапія

Група - це колектив людей, які мають спільну мету, яка може бути досягнута в результаті взаємодії та спільної роботи членів групи.

Групова терапія у взаємодії з індивідуальною збагачує і доповнює терапевтичний вплив, дозволяє клієнтові поглянути на себе очима групи, скорегувати поведінку, поглибити і ретельно розробити ефективну програму індивідуальної терапії.

Для формування і активізації групових процесів у вирішенні соціальних проблем велике значення мають психотерапевтичні процедури. Це можуть бути загальні вправи (наприклад, релаксація, пантомимические сцени, участь у "конструктивному суперечці", розігрування рольових ситуацій, виклад біографій, обговорення анонімної історії хвороби, опис змісту сновидінь, фантазій і асоціацій, використання гештальттерапії і т. д.).

Участь в процедурах подібного типу дозволяє членам групи одночасно виступати в ролі активного учасника і спостерігача, надає можливість для емоційного переживання, проведення інтелектуального аналізу, тренування певних типів поведінки.

Функції малих груп досить різноманітні: допомога і взаємодія, розвиток самосвідомості і самооцінки, впевненості в собі і своїх силах, позбавлення від самотності, розвиток почуття приналежності, проведення дозвілля та ін

До особливостей роботи в малих групах можна віднести наступні положення: мала група сприяє виходу з ролі "тільки слухача"; у малій групі стає реальним пізнання власної точки зору, власного життєвого досвіду, особистих можливостей; в малій групі можлива зворотний зв'язок, тобто з'ясування того, як індивід впливає на інших своєю поведінкою та словом; мала група може стати інструментом накопичення особистого досвіду, спосіб управління і перевірки досягнутого.

Мета методу групової роботи - надання допомоги клієнту через передачу групового досвіду для розвитку його фізичних і духовних сил, формування соціальної поведінки.

Реалізація цієї мети може бути досягнуто або за рахунок організації групової діяльності і соціальної активності членів групи для досягнення загальнозначущих цілей, або за рахунок розширення сфери індивідуального досвіду й самосвідомості в інтенсивному спілкуванні, або за рахунок включення групи в продуктивну творчу діяльність.

Реалізація методу групової соціальної роботи залежить від цілей і завдань групи. У практиці соціальної роботи виділяють різні групи. Наприклад, категорію соціокультурних груп складають групи відновлення, групи відновлення умінь, освітні групи, групи самодопомоги. Крім цього існують ще терапевтичні групи, діяльність яких спрямована на вирішення психосоматичних та екзистенціальних проблем.

Технологія роботи в групі вирішує наступні завдання: виправлення, коригування мети, коли справа стосується поведінки одного чи кількох її членів; попередження дисфункцій (у разі такої небезпеки); забезпечення нормального розвитку членів групи, особливо в критичні періоди росту; утвердження особистості; виховання почуття громадянськості.

Склад групи може бути різноманітний як за характером, так і за цілями:

- навчальні групи: крім отримання знань є можливість висловити свою думку або обговорити особистісні проблеми;

- групи спільної діяльності виступають як метод встановлення надійного контакту, розвитку здібностей до співпраці, спілкування, вирішення конфліктів і прийняття рішень. Наприклад, заняття спортом, відвідування театру з подальшим обговоренням та ін;

- батьківські групи є різновидом навчальної групи, але тільки мають більш широкі цілі;

-чоловічі та жіночі групи. Наприклад, для вирішення питань про роль жінки в сучасному суспільстві, звільнення від гніту, розвитку солідарності; кризові моменти: зґвалтування, жорстоке поводження, розлучення і вікові проблеми.

Склад групи може змінюватися в залежності від поставлених цілей і розв'язуваних.

Керівництво груповою роботою. В залежності від цілей групи позиція соціального працівника може бути різною. Якщо група орієнтована на досягнення загальнозначущих в широкому правовому і цивільному контексті цілей (наприклад, відкриття спортивного майданчика в мікрорайоні), то соціальний працівник виконує роль організатора і координатора зовнішніх зв'язків групи. Якщо мета групи - розширення сфери самосвідомості та індивідуального досвіду за рахунок інтенсивного і рефлексивного спілкування (наприклад, тренінг комунікативних навичок), то в цьому випадку соціальний працівник - посередник внутрішньогрупової взаємодії.

У процесі групової взаємодії керівник спрямовує, допомагає, спостерігає, аналізує, слухає, відповідає, організовує, співчуває, піклується, поважає, виявляє вигадку, роз'яснює питання, підтримує, бере участь у діяльності групи.

Правила роботи з групою. При груповій роботі необхідно дотримувати правила роботи, які підвищують її ефективність і результативність: без особливої потреби не втручатися в роботу групи; піклуватися про те, щоб не було домінування одного учасника над іншими; втягувати в розмову всіх; не залишати без уваги мовчазних; сприяти взаємодії членів групи, стежити за дотриманням часових рамок.

Для ефективної роботи групи дуже важлива організація простору взаємодії. Розміщення: всі повинні бачити керівника, а він всю групу; учасники, які відчувають особливі труднощі, повинні бути розміщені відповідно. Наприклад, якщо людина має проблеми зі слухом, то сидіти він повинен у такому місці, де можна прочитати по губах слова говорять; особи, схильні до домінування, повинні сидіти поряд з керівником; ті, кому часто потрібно відлучитися в туалет, мають сидіти ближче до виходу.

Розміщення учасників має відповідати виробленої діяльності, а вибір приміщення - забезпечувати конфіденційність і захищеність від сторонніх перешкод.

Використання наочності: подумайте заздалегідь, які наочні матеріали і де розмістити, які інформаційні технології використовувати.

Структура групової роботи може бути представлена у вигляді наступного алгоритму: планування діяльності групи (визначення конкретної мети); орієнтація (привітання, знайомство); вступ (мета і завдання зустрічі); підготовка (вправи на згуртування, загальний настрій, зняття внутрішніх бар'єрів, підвищення мотивації та прагнення до спілкування); робота (досягнення поставлених цілей); висновок (підведення підсумків, переключення).

Після зборів групи проводяться аналіз і оцінка.

У будь-якій групі є два рівня поведінки і взаємодії: обговорення основної теми і процес, що відбувається паралельно з обговоренням. При оцінці роботи групи важливо з'ясувати успішність роботи групи і кожного учасника, досягнення поставлених цілей, виявлення позитивних моментів, можливостей використання отриманого досвіду.

Форма планування роботи групи: визначення форми діяльності, кількість та імена учасників, співробітники, керівник, помічник, необхідне обладнання, місце проведення зустрічі, цілі групи.

Методика групової дискусії.

Технологічна ланцюжок групової дискусії пов'язана з фазами розвитку групи. Перерахуємо основні змістовні моменти групової дискусії:

o знайомство членів групи;

o обговорення очікувань клієнтів, їх побоювань;

o переживання і обговорення групового напруження, пов'язаного з неузгодженістю між очікуваннями клієнтів і груповий реальністю;

o наростання опору і агресії відносно керівника групи, співвідношення цих переживань з минулим життєвим досвідом;

o розкриття справжніх почуттів до керівника, їх переробка, вироблення групових норм щодо керівника;

o розкриття проблем, пов'язаних з самостійністю, відповідальністю і активністю;

o формування адекватного ставлення до проблеми, яку необхідно вирішити, активної мотивації до участі в роботі групи, норм і традицій групи;

o аналіз групової динаміки з виходом на проблематику окремої людини - власне "робоча фаза" групової терапії, в ході якої вирішуються основні її завдання: корекція відносин, неадекватних емоційних реакцій і форм поведінки, закріплення і генералізація досягнень;

o обговорення результатів терапії, підведення підсумків.

Технологія самопрезентації - це вміння ефектно і виграшно подавати себе в різних ситуаціях, це індивідуальний стиль спілкування, неповторний образ, який привабливий для навколишніх.

В рамках групової роботи особлива увага приділяється вивченню зовнішніх ознак самопрезентації: мова тіла, правильне дихання, техніки внутрішнього контролю, спокою, іміджеві та поведінкові характеристики, культура публічного виступу.

Технологія роботи з мережею соціальних контактів

Технологія роботи з мережею соціальних контактів індивіда (дитини, літнього, підопічного), заснована на роботі з найближчим оточенням і включає в себе: мережеву діагностику; мережний аналіз (робота з мережевою картою клієнта); мережеві зустрічі. У практиці соціальної терапії використовуються як елементи мережевої роботи, так і сама технологія. Розглянемо алгоритм мережевої роботи на прикладі роботи з дитиною, яка має дисфункції поведінки, взаємини, і його соціальним оточенням.

Алгоритм роботи з індивідом включає в себе наступні дії:

1. Попередня робота - починається з моменту надходження дитини в установу, може займати різні проміжки часу (в залежності від ситуації і особистості дитини) і бути досить непомітною зі сторони, так як головним завданням є встановлення контакту і довірчих відносин дитини з фахівцем (соціальним педагогом, психологом, фахівцем із соціальної роботи).

2. Складання карти соціальних зв'язків - відбувається спільно з дитиною за умови, якщо мотивація на цю роботу відбулася. Він отримує детальну інструкцію щодо складання мережевої карти. При цьому дуже важливо, щоб мова фахівця була адаптована до вікових і особистісних особливостей дитини, була проста і зрозуміла, і процес складання карти не ставав "викачуванням" інформації.

Ця робота може складатися з декількох етапів. В результаті карта соціальних зв'язків дає уявлення про те, хто конкретно входить в оточення дитини і як він описує свої відносини з кожним з цих осіб.

Паралельно з дитиною працює і фахівець, який по мірі надходження інформації заповнює лист з основними даними про дитину і його оточенні.

З. Аналіз соціальної мережі - здійснюється також разом з дитиною. Аналіз теоретично вказує на наявні можливості і обмеження при вирішенні кризової ситуації. Далі фахівець досліджує баланс секторів карти.

На основі аналізу міжособистісних зв'язків і відносин фахівець визначає важливих і значимих осіб для дитини.

4. Організація зустрічі в рамках соціальної мережі. На основі аналізу спеціаліст спільно з дитиною досліджує можливість організації зустрічі в рамках соціальної мережі, на яку можуть прийти люди, зазначені в карті соціальних зв'язків.

Організацією зустрічі займається постійно діюча команда ведучих і група рефлексії, які пройшли навчання за даною методикою та отримали відповідний диплом. Вони визначають тему - проблему зустрічі, текст запрошення на зустріч, процес мотивації на участь у зустрічі членів соціальної мережі, проводять необхідні узгодження і попередні зустрічі з ними.

5. Проведення мережевий зустрічі. Робота з соціальною мережею передбачає, що фахівці центру надають свої професійні знання в розпорядження людей, які звернулися за допомогою в центр.

6. Робота після мережевий зустрічі полягає в реалізації тих позитивних та конструктивних рішень, пропозицій, знайдених в процесі зустрічі. У цю роботу включаються вже не тільки фахівці та урядовці з обов'язку служби, але й особисто зацікавлені учасники соціальної мережі: родичі, друзі, сусіди.

Використання мережевої терапії як однієї з технологій соціальної терапії покращує якість життя і можливості соціальної інтеграції в майбутньому для тих індивідів, які залишаються в стінах казенних установ.

 
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >

Схожі тими

Функції соціальної терапії
Види соціальної терапії
Технологізація процесу соціальної терапії
Рівні реалізації соціальної терапії
Методика здійснення технології соціальної терапії
Структурних технології соціальної роботи
Технологія соціальної роботи: сутність і зміст
Технології соціальної роботи з літніми людьми
Ресурсоразвивающие технології в соціальній роботі
Комплексні технології в системі соціальної роботи
 
Предмети
Банківська справа
БЖД
Бухоблік і аудит
Документознавство
Екологія
Економіка
Етика і естетика
Інвестування
Інформатика
Історія
Культурологія
Література
Логістика
Маркетинг
Медицина
Менеджмент
Політологія
Політекономія
Право
Психологія
Соціологія
Страхова справа
Товарознавство
Філософія
Фінанси