Меню
Головна
 
Головна arrow Соціологія arrow Технологія соціальної роботи
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >

Основні методи та методики соціальної роботи в рамках пенітенціарної системи РФ

Є достатні напрацювання по роботі з неповнолітніми злочинцями в рамках педагогіки, психології, кримінології і власне соціальної роботи, де заявляється про важливість та пріоритетність виховної і корекційної діяльності з неповнолітніми правопорушниками, на шкоду іншим "дорослим" категоріям засуджених, які, як правило, вважалися вже невиправними людьми, яких тільки треба ізолювати від суспільства за допомогою карально-репресивних заходів. Проте соціальна практика показала, що такий стан справ є зовсім неправильним і необхідна корекція і перевиховання всіх категорій засуджених, тому що всі вони рано чи пізно повертаються в суспільство і заподіюють ще більше соціальне зло.

Ті ж, хто засуджений довічно, хоча і не роблять впливу на стан справ на волі, але тим не менше впливають на інших засуджених у стінах ВТУ, тому необхідно розглядати методи соціальної роботи стосовно до всіх категорій засуджених. Ці методи повинні ґрунтуватися в першу чергу на морально-гуманістичних засадах. Як вже зазначалося, в Росії через довгої орієнтації пенітенціарної системи на репресивні методи впливу на засуджених, відсутній опис методів соціальної роботи з засудженими. Тому в даній ситуації необхідно звернутися до міжнародного досвіду, не забуваючи про особливості російської пенітенціарної системи, і адаптувати закордонні методи діяльності соціальних працівників у пенітенціарної сфері до сучасної російської дійсності.

Перш за все необхідно сказати про методи спостереження за злочинністю. Оскільки безпосереднє спостереження за злочинністю неможливо, використовуються методи непрямого дослідження. Однією з форм опосередкованого спостереження є інтерв'ю, яке беруть у злочинців.

Інтерв'ю як засіб дослідження являє собою планомірну діяльність з науковими цілями, в ході якої інтерв'юється з допомогою низки наукових питань спонукається до повідомлення вербальної інформації. Для проведення даного методу важлива саме діяльність соціального працівника, який може встановити довірчі, рівні стосунки з засудженими. За допомогою інтерв'ю, як правило, вивчають "злочинну кар'єру" особистості, яка будується переважно на особистісні особливості і властивості характеру, що не піддаються об'єктивній оцінці.

Робити висновки про особистість засудженого, складати типології і класифікації останньої можливе лише на основі порівняльного методу, методу емпіричних наук. При цьому методі результати дослідження будуть справжніми лише тоді, коли вони будуть повторюватися результати різних досліджень. На основі даних родових методів вивчення злочинності можна виділити конкретні методи і моделі діяльності соціальних працівників у пенітенціарної сфері, що спираються на морально-гуманістичні засади і принципи.

Західні вчені виділяють кілька основних методів діяльності соціальних працівників із засудженими. Це:

- модель або метод справедливості;

- метод виховного впливу, що включає різні моделі: общинна і групова терапія, трансактный аналіз, вплив реальністю навколишнього світу, модифікація поведінки.

Модель справедливості свідчить, що покарання не повинно вести до того, щоб злочинцеві наносився соціальний, психічний або фізичний шкоду. Гуманне ставлення до злочинця - основна обов'язок суспільства, якщо воно хоче, щоб таке ставлення дало позитивний ефект і відсутність рецидиву.

За моделлю справедливості слід суттєво зменшити кількість злочинів, за які покладається позбавлення волі. Так, наприклад, за тяжкі злочини повинно слідувати нетривалий позбавлення волі приблизно в кілька місяців, адже вважається, що довгий термін не більш дієвий, ніж короткий.

Необхідно відзначити, що в Росії цей метод в сучасних умовах неприйнятний, бо короткі терміни лише збільшать кількість вчинених злочинів, так як люди будуть знати, що за свої злочини значного покарання вони не понесуть.

Наступний метод-метод виховного впливу - передбачає перетворення в'язниці в клініку. Вона пояснює виникнення злочинів тільки індивідуальними патологіями і виходячи з цього пропонує методи виправлення і впливу на засуджених. Це можуть бути і індивідуальні консультації, групові та зборів, фізична, психічна і соціальна терапія.

На основі вищенаведених даних можна стверджувати, що ці методи, безумовно, мають свої незаперечні переваги, так і недоліки, але застосування їх без ретельної адаптації на російську дійсність фактично неможливо, так як російська пенітенціарна система ще не володіє ні фінансовими, ні професійними, "кадровими можливостями" реального використання цих методів у практичній діяльності соціальних працівників у пенітенціарної сфері.

Для російської пенітенціарної системи найбільш ефективні методи, розроблені російськими вченими або вченими країн ближнього зарубіжжя.

Так, російські методи діяльності соціального працівника в пенітенціарній сфері будуються перш за все за планом послідовного усунення всіх об'єктивних негативних явищ соціально-економічного, соціально-психологічного характеру, викорінення негативних обставин в організації життя, діяльності, побуту і дозвілля конкретних людей.

Існує метод "розширення позитивних суспільних зв'язків і відносин суб'єкта", розроблений ще радянськими криминологами. Цей метод допомагає засудженому долучитися до соціального досвіду позитивної спрямованості. Розширення позитивних зв'язків здійснюється через:

1) залучення засудженого до художній літературі, музиці, мистецтву, спорту, художньої самодіяльності;

2) ознайомлення його з позитивними традиціями діяльності інших людей;

3) надання йому можливості оволодіти відповідною спеціальністю;

4) залучення засудженого до громадської діяльності. Подальша індивідуальна робота з " жертвою " виховування будується в плані:

1) подальшого формування та затвердження соціально корисної спрямованості, домінуючих мотивів з поступовим витісненням нездорових потреб, негативних емоцій, агресивних почуттів, антигромадських поглядів;

2) виховання поваги до норм і законів, існуючим в суспільстві.

Даний метод з невеликими змінами і доробками може використовуватися соціальними працівниками у пенітенціарній сфері. Однак на сучасному етапі розвитку пенітенціарної системи виходячи з її особливостей і специфіки змінюються принципи діяльності соціальних працівників у пенітенціарної сфері.

Чільним принципом стає принцип економії передбачених законом обмежень прав і свобод особистості. У цілому забезпечення процесу соціальної реабілітації зводиться до того, що особи, які порушили чужі права і свободи, повинні нести за Конституцією відповідальність, але характер цього правового впливу повинен бути таким, щоб застосування обмежень у правах і свободах в мінімальному ступені ускладнювало процес повернення людини до нормального життя. На підставі цього принципу і повинна будуватися діяльність соціального працівника в пенітенціарній сфері.

У главу кута повинен бути поставлений не працю в період відбування покарання, а допомога в корекції особистості у володінні способами соціальної адаптації до нормальних умов життя після звільнення. Праця з основного методу впливу на особистість засудженого повинен стати додатковим, диференційованим і дозованим засобом попереджувального впливу в період відбування покарання в УВП. Методи діяльності соціального працівника повинні бути побудовані і орієнтовані на те, щоб:

1) не відбувалося виснаження фізичних і психічних сил засудженого;

2) відбувалося перевиховання засуджених.

Найбільш ефективними методами поводження із засудженими є методи, пропоновані білоруськими вченими. Це метод так званої прогресивної системи виконання покарання і метод виправно-психологічної корекції особистості засудженого.

Рівень форми та напрямки діяльності в цих методах соціальних працівників кардинально розрізняється.

Метод прогресивного виконання покарання. Він полягає в сукупності юридичних, організаційних і виховних засобів, що забезпечують поетапне пом'якшення покарання засудженому по мірі підвищення ступеня його виправлення.

Метою є стимулювання правослухняного поводження засуджених. Під виправленням розуміється формування стійкої готовності особистості вести правопослушный спосіб життя. Це виявляється в сукупності психологічних властивостей особистості, що детермінують правову спрямованість індивіда. Виправлення відбувається за рахунок, в основному активної позиції самого засудженого, орієнтованого саме на повернення на волю.

Соціальний працівник тут тільки керує, коригує і направляє засудженого. І здійснюючи оцінку ступеня виправлення самого (з допомогою використання різних методик - психологічних, соціологічних), дає рекомендації щодо полегшення подальшої виправної практики засудженого.

Прогресивний підхід претендує на роль головного принципу в кримінально-виконавчої системі, пов'язуючи виправлення засудженого - головну мету діяльності соціального працівника пенітенціарної системи взагалі і головний фактор, мотивуючий прагнення засудженого до правомірної поведінки і, як наслідок, до зниження покарання.

Система принципів ефективного застосування методу прогресивного виконання покарання у діяльності соціального працівника базується на морально-гуманістичних засадах виконання покарання: законності, справедливості, гуманізму. Однак існує кілька вимог до даного методу. Це перш за все принцип забезпечення адекватності заходів прогресивної системи, ступеня суспільної небезпеки скоєного злочину і ступеня виправлення засуджених і принцип добровільності його застосування.

Наступний метод-це метод психологічної корекції особистості засудженого. Психокорекція бачить основною своєю метою стійке зміна певних психологічних властивостей особистості, які визначають змістовні сторони соціального поведінки засудженого.

В цілому пенітенціарна психологічна діяльність соціального працівника можлива в напрямках:

1. Надання психологічної допомоги в традиційному значенні - діагностичне консультування та профілактичні заходи.

2. Поліпшення психологічного стану засуджених в цілях деструктивних конфліктів і негативного сприйняття виправних впливів.

3. Проведення виправної психологічної корекції засудженого.

Ефективність даного методу обумовлена більш високим рівнем безпосереднього впливу на властивості особистості.

Виправно-психологічна корекція - це процес психологічного впливу на певну сукупність психологічних властивостей особистості злочинця, визначають її соціально-правову поведінку з метою усунення або зниження ступеня його криміногенності. Об'єктом виправно-психологічної корекції є певна сфера особистості засудженого. Предметом - елементи психологічної структури даної сфери особистості засудженого (цінності, установки), пов'язані з певним поведінкою. Здійснення цього методу передбачає підпорядкування ряду морально-гуманістичних принципів:

1) добровільність участі (для забезпечення справжньої добровільності необхідно надання попередньої психологічної допомоги та консультування);

2) надання засудженому можливості висловлювати свою точку зору в процесі надання допомоги і приймати її до уваги.

Для здійснення корекції необхідна умова проведення - психодіагностика, спрямована на виявлення тих властивостей особистості, які зумовлюють криміногенні сторони особистості.

В даний час застосовується ряд психологічних методик (наприклад, "Психологічна корекція у виправно-трудових установах", розроблена інститутом МВС Росії). Але зазначені підходи до психокорекції особистості не забезпечували системність впливу. Для розробки методичних основ системної психокорекції необхідні аналіз і узагальнення, систематизація відомих підходів.

Основний критерій систематизації психокоррекционных методів визначається підходом до сутності психічної регуляції поведінки людини.

Регуляція здійснюється в сукупності психологічних механізмів: інтелектуального, імпульсивного і чуттєво-афективного. У кожному з механізмів проявляються специфічні психологічні властивості особистості, які можуть виступати детермінантами злочинного поведінки. В інтелектуальному механізмі це особистісний сенс, відносини, норми та ідеали. В імпульсивному - фіксовані установки на способи дій у зв'язку з певними потребами та особливостями ситуації. В чуттєво-афективний - як компоненти особистісного сенсу. І механізми виправно-психологічної корекції повинні бути спрямовані на зміну зазначених психологічних властивостей, які реалізуються в кожному з механізмів регуляції поведінки та їх системної організації в структурі особистості. Крім цього, системність у підході до побудови даного методу визначає як формування психологічних бар'єрів до скоєння злочинів, так і встановлення правомірних способів у досягненні життєвих благ, зміна властивостей відносяться до кожного з визначених механізмів психологічної регулювання поведінки.

Таким чином, основними принципами методу є: добровільність, індивідуальність, системність, що полягає в ліквідації виявлених криміногенних схильностей, і формування альтернативних способів вирішення життєвих завдань. Дані методи можуть використовуватися пенітенціарними соціальними працівниками стосовно до всіх категорій ув'язнених.

 
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >

Схожі тими

Технології соціальної роботи в пенітенціарних установах
Психологічні основи соціальної роботи
Методика перевірки основних комплексів робіт
Основні поняття математичного моделювання соціально-економічних систем
МЕТОДИ ВИРІШЕННЯ КОНФЛІКТІВ В ПРОЦЕСІ СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ
Методика перевірки основних комплексів робіт з обліку матеріально-виробничих запасів
Система методів і методика педагогічного дослідження
Основні принципи організації діяльності установ соціального обслуговування з правового забезпечення соціальної роботи
Комплексні технології в системі соціальної роботи
Основні методи роботи
 
Предмети
Банківська справа
БЖД
Бухоблік і аудит
Документознавство
Екологія
Економіка
Етика і естетика
Інвестування
Інформатика
Історія
Культурологія
Література
Логістика
Маркетинг
Медицина
Менеджмент
Політологія
Політекономія
Право
Психологія
Соціологія
Страхова справа
Товарознавство
Філософія
Фінанси