Меню
Головна
 
Головна arrow Менеджмент arrow Теорія менеджменту
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >

Лекція 9. Особистість і менеджмент

Сучасний російський менеджер: соціально-демографічний портрет

Керівник як явище соціального життя не виникає на порожньому місці. Щоб зрозуміти його потенційні можливості, який соціальний заряд в нього закладено, необхідно знати його соціальну природу, осмислити і зрозуміти його шлях в керівництво. З яким набором знань, яким життєвим, професійним досвідом він приходить в управлінську діяльність? Носієм якогось способу життя він є, до чого він більш відкритий? Що для нього є, безумовно, зрозумілим і ясним у цій дійсності? Які соціальні, професійні пріоритети він для себе вибудовує? На яку соціальну роль він здатний, яке її соціальне призначення, які соціальні наслідки його діяльності? І, нарешті, що він являє собою як соціальний тип?

Психолого-управлінські дослідження в області менеджменту, що одержали широке поширення в зарубіжній соціальній психології, спрямовані на пошук і аналіз психологічних чинників і особливостей становлення, розвитку і функціонування менеджерів-професіоналів. В останні роки через збільшення попиту на подібну інформацію психолого-управлінські дослідження в області менеджменту набувають популярності і в російській науці.

У зарубіжній науці управління, на відміну від вітчизняної, існує досить чітке концептуальне і термінологічне розрізнення між двома основними поняттями: "менеджер" і "керівник". Ці відмінності обумовлені головним чином тим, що поява терміна "керівник" пов'язане з існуванням так званого бюрократичного (або технократичного) підходу до управління. У функції керівника входять координація і контроль діяльності співробітників як елементів жорстко формалізованою бюрократичної системи. Коли з'ясувалося, що у багатьох випадках бюрократизм - далеко не кращий спосіб підвищення ефективності діяльності людей і організацій, раціоналізм в управлінні став поступатися місцем іншому критерію - поведінковому, заснованому на знанні фундаментальних положень соціології та психології суб'єктів економічної управлінської діяльності. Все це призвело до появи нового типу професійного керівника - менеджера, вбирающего в себе функції і ролі як формального, так і неформального, харизматичного лідера, що спирається на живе взаємодія з суб'єктами управління - працівниками організації.

У зарубіжній психології управління з'явився новий об'єкт дослідження - менеджер, розглянутий як тип керівника, що знаходиться на більш високому рівні професійної підготовки. Першокласний менеджер виходить з переконання, що кожна людина - особистість, що має невід'ємне право на вільне і природне прояв індивідуальності. Від професійної майстерності менеджера залежить, наскільки повно зможе розкритися творчий потенціал його підлеглих у досягненні цілей організації. Працюючи з колективом, менеджер повинен постійно виконувати функції інформування, мотивування і виховання.

У вітчизняній психології управління ситуація йде трохи інакше - у роботах вітчизняних дослідників в цілому не існує особливих концептуальних і термінологічних відмінностей між поняттями "керівник" і "менеджер". У більшості досліджень терміни "керівник" і "менеджер" вживаються як взаємозамінні, синонімічні поняття.

Особливу актуальність в останні роки набули дослідження управлінських феноменів російського підприємництва. В сучасних умовах розвитку ринкової економіки в Росії необхідно відзначити високі темпи становлення і розвитку вільного підприємництва, яке, власне, і дало поштовх до розвитку цілого ряду науково-практичних напрямків психології та соціології управління. Зрозуміло, що змістовно такі терміни, як "керівник", "менеджер", "підприємець", розрізняються насамперед за предметом діяльності, однак у психолого-управлінської літератури критерії їх відмінності один від одного досить розпливчасті.

Для розуміння того, що являє собою сучасний російський керівник, важливо знати, якій організаційно-правовій формі належить організація, де він працює. Середовище, в якій він здійснює управлінську діяльність стала досить різноманітною. Реальні умови сильно розрізняються за особливостями організації управління (прийняття управлінських рішень, регламентація діяльності, співвідношення формальних і неформальних методів управління, форми контролю, обсяг повноважень і прав, робочий простір і багато іншого). Судячи за статистичними даними, типовий російський керівник працює або па підприємстві з акціонерною формою власності, або на державному підприємстві, причому це підприємство може бути як порівняно невеликим за чисельністю (до 50 осіб), так і великими (понад 1000 працюючих). Одним з найважливіших соціально-демографічних показників, що характеризують статус менеджерів, є показник віку. Типовий російський менеджер кінця XX-початку XXI ст. - людина в середньому від 36 до 45 років. В даний час можна відзначити тенденцію до омолодження даної категорії керівників. Значне число менеджерів представляє групу молодих людей у віці від 26 до 35 років. Більш того, близько 7% менеджерів складають молоді люди у віці до 25 років, в той час як керівників старше 60 років вкрай мало. Все це говорить про те, що в останні роки відбулася зміна поколінь в управлінському корпусі в Росії. Сам по собі знаменний факт, з далекосяжними наслідками. Головне, на думку авторів, полягає в тому, що основна маса керівників стала керівниками і придбала досвід управління в нових ринкових умовах.

Соціально-демографічна типологія російських керівників була б неповною без урахування відмінностей за статтю. Згідно зі статистичними даними серед сучасних керівників значну частку становлять жінки. Даний феномен, безумовно, вимагає додаткового дослідження, але і зараз ясно, що соціально-економічні умови в Росії останніх років породили досить численну, стійку і продуктивну генерацію жінок-керівників.

Яке освіта типового російського керівника? Переважна їх більшість в якості базового має інженерно-технічну освіту. Поза всяким сумнівом, це добре підготовлені спеціалісти (інженери, конструктори, технологи тощо). Керівниками вони стають, як правило, пропрацювавши якийсь час на інженерних посадах. Попятно, що працюючи в цій якості, вони набувають досвід управління виробництвом і керівниками призначаються тільки тому, що успішніше і швидше інших фахівців цей досвід накопичують. Проте фундаментальними управлінськими знаннями вони не володіють. У кращому випадку в період навчання у вузі вони прослухали односеместровый курс по організації і управлінню виробництвом. Характеризуючи російських керівників з точки зору освіти, необхідно відзначити три характерні особливості. Перша полягає в тому, що з'явилася значна кількість керівників з економічною освітою. Це явище цілком зрозуміле, оскільки в сучасних умовах успішність діяльності організації на ринку товарів і послуг визначається не стільки технологіями їх створення, скільки знанням самого ринку і умови його функціонування. Друга особливість полягає в тому, що виникла досить вагома група керівників з гуманітарною освітою (в першу чергу філологічним і юридичним). Як правило, це керівники, які з'явилися в останні роки сервісних організацій (туристичні, консалтингові тощо), де знання юриспруденції та іноземної мови є найпершою необхідністю. І, нарешті, третя особливість - з'явилася значна частка керівників з військовою освітою. Їх поява, звичайно ж, обумовлено станом російської армії, але головне, мабуть, в іншому: знання в галузі управління, отримані у військовому вузі, і практичні навички командування, сформовані у військах, виявилися цілком придатними для роботи на сучасних цивільних підприємствах.

 
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >

Схожі тими

Правовий статус особи: поняття, структура, види
Психологія особистості
Методологічні основи менеджменту
СУЧАСНИЙ ФІНАНСОВИЙ МЕНЕДЖМЕНТ
Психологія особистості
Демографічна ситуація у Російської Федерації
Демографічна політика Російської Федерації
Природні, історичні, національні, соціально-демографічні, економічні особливості муніципальних утворень
Демографічні проблеми сучасної світової економіки
Мотивація топ-менеджерів: компенсаційні пакети, корпоративне керівництво і ринкові механізми
 
Предмети
Банківська справа
БЖД
Бухоблік і аудит
Документознавство
Екологія
Економіка
Етика і естетика
Інвестування
Інформатика
Історія
Культурологія
Література
Логістика
Маркетинг
Медицина
Менеджмент
Політологія
Політекономія
Право
Психологія
Соціологія
Страхова справа
Товарознавство
Філософія
Фінанси